Markii carruurtaadu aad u da 'yar yihiin, xalka dhibaatada ee xaaladda caruurtu ku dhowaad ma keento dhibaatooyin. Marka aad dooranayso alaabta guriga iyo walxaha qurxinta, waxaad si buuxda ugu tiirsaneyd naftaada. Si kastaba ha noqotee, wiilashu waxay ku koraan oo ay gaaraan da 'culus oo da' yar, taas oo ka dhigeysa inay ku xisaabtamaan doorashadooda shakhsi ahaaneed ee loogu talagalay naqshadda gudaha qolkooda.
Fikradda qolka carruurta ee laba wiil
Si loo abuuro qol ubad leh oo loogu talagalay wiilasha dugsiga, waa lagama maarmaan inay isku dayaan inay fuliyaan dhammaan shuruudaha raaxada, waana lagama maarmaan in qof kastaa sidaas sameeyo si isku mid ah, si aan cidna u dareemin. Badanaa waalidiintu waxay ka soo baxaan xaaladan iyagoo isticmaalaya xaqiiqda ah in mataanaha iyo mataanaha ay iibsadaan wax kasta oo isku mid ah - waxyaabaha, ciyaaraha, nacniga, iwm. Da'da yar waxay ka caawisaa in laga fogaado isku dhaca. Sidaa darteed, haddii cabbirka qolka uu ogolyahay, waxaan u qoondeynaynaa labadii wiil ee wiil dhalinyaro ah oo isku mid ah oo ay ku calaamadeeyeen aagagga iyagoo gacan ka helaya waxyaabaha gudaha iyo qaybaha qurxinta (kala duwanaanshuhu wuu ka duwanaan karaa). Hawl-galka noocan oo kale ah wuxuu u oggolaanayaa qof walba in uu sii wato meelahooda gaarka ah isla markaana isla markaa ahaado midka ugu dhow ee walaalkooda.
Waxaa laga yaabaa in ay aad ugu adag tahay waalidiinta kuwaas oo u qalabaynaya qolka carruurta laba wiil oo da'doodu kala duwan tahay. Iyo, inta badan, heerka qulqulatadu waxay si toos ah ugu sarreysaa farqigaas. Way adagtahay in la doorto mawduuca naqshadda gudaha, taas oo daneyneysa ilmo da 'wayn iyo bilawga ardayga. Xaaladdan, fursadaha naqshadaha dhexdhexaadka ah waa suurtagal. Si kastaba ha ahaatee, waxaa habboon in la ogaado in qolalka mawduuca ay mar walba xiiso badan yihiin.
Haddii loo diyaariyo qol laba dhalinyaro ah waxaa jira dhibaatooyin meel bannaan ah, marwalba waxaad isticmaali kartaa alaabta guriga iyo qalabka isgaadhsiinta ee alaab-qeybiyaha gudaha.
| | | |
| | | |
| | | |
