Dhawaan, arrinka dulqaadka ah ee abuuritaanka adduun la'aan iyada oo aan sharaf iyo naxariis daro ku salaysnayn, oo ah nolosha bini'aadamka iyo mabaadiida bini-aadannimada ayaa ah qiyamka ugu sarreeya. Iyadoo aan lahayn dulqaadasho iyo dulqaad la'aan, waxa suurtogal ah in aan la dhisin wax-qabad wax-ku-ool ah oo ka dhexeeya heerarka shakhsiyeed iyo heer caalam-bulsho iyo caalamba. Waxbarashada dulqaadashada carruurta waa shuruud lagama maarmaan u ah sameynta shakhsiyad buuxda.
Cadaadiska dadka kale waxay bilaabaan inay sameeyaan ilaa 4 sano. Waxay ku salaysan tahay dareemo ah in carruurtu ay wakhti u leeyihiin inay fahmaan oo ay bartaan, iyagoo fikradahooda gaarka ah u qeexaya. Hase yeeshee, horeba waa suurtogal in la soo bandhigo cabsida, jees-jeesiga, cabsida, taas oo ku saleysan waaya-aragnimada nolosha, xoojinta ilmanimada iyo farsamooyinka qaarkood oo sifeynaya dhammaan carruurta marxaladaha hore ee horumarinta. Sidaa daraadeed, dulqaadka - dhibaatada barbaarinta iyo waxbarashada dulqaadashada waa in lagu bilaabo carruurta dugsiga xannaanadda, si aanay u seegin daqiiqada samaynta aragti caalami ah, mabaadiida, qiimaha iyo dabeecadaha.
Sidee loo dulqaadan karaa?
Sameynta dulqaadashada carruurta waa lagama maarmaan si ay u bartaan dhisidda xiriir wanaagsan oo lala yeesho dadka kale, iyada oo aan loo eegin dhalashada, diinta, siyaasadda aaminsanaanta, aragtida nolosha. Si loo gaaro himiladaan, waxaa lagama maarmaan ah in si joogta ah u hoggaansamaan mabaadi'da samaynta dulqaadashada carruurta ee dugsiga barbaarinta, oo la raacayo qoyska ilmaha, agagaarkiisa, iyo sidoo kale xarun waxbarasho horay loo dhigto.
- Xaqiijinta . Si loo hormariyo dulqaad, waxaa lagama maarmaan ah in si cad loo fahmo himilada macallinka, iyo sidoo kale khilaafka uu ujeedadiisu tahay dhiirigelinta ilmaha. U sheeg ilmaha in sababta uu u baahan yahay si uu u yeesho dabiicad dulqaad leh dadka kale iyo waxa uu siin doono hadda iyo mustaqbalka.
- Xisaabinta astaamaha shakhsi ahaaneed . Dhiirrigelinta ardayda dugsiyada barbaarinta, sida mabaadi'da kale ee anshaxa, waa in la sameeyaa iyadoo la tixgelinayo sifooyinka shakhsi ahaaneed, tusaale ahaan, mabaadiida hore iyo dabeecadaha jira. Waa muhiim in la tixgeliyo xaaladaha uu ilmuhu korayo oo kobcayo, iyo, iyada oo ku saleysan arintan, si loo xoojiyo shucuurta qaar. Farogelinta jinsiga ayaa sidoo kale muhiim ah, tusaale ahaan, wiilasha waxay u badan tahay inay muujiyaan gardarrada jidhka marka loo eego gabdhaha, kuwaas oo markaa ay yihiin kuwo xasaasi ah oo saameyn ku leh dibadda.
- Dhaqanka . Waa muhiim in la keeno tayada shakhsiyadda buuxda ee ilmaha, iyadoo la tixgelinayo astaamaha qaranka ee dhaqanka, si looga fogaado soo ifbaxyada ka soo horjeeda shuruucda guud iyo caadooyinka. Laakiin waqti isku mid ah waxaa lagama maarmaan ah in la ilaaliyo khad toosan oo u dhaxeeya is-waafajinta iyo ilaalinta shakhsi ahaaneed.
- Xiriirinta dulqaadka nolosha . Horumarinta dulqaadashada carruurta waa in had iyo jeer la socdaan tusaalooyin nolosha ka mid ah, kuwani waxay noqon karaan tusaale caalami ah oo muujinaya dulqaadka iyo dulqaad la'aanta, iyo tusaalooyin nolosha nolosha ilmaha - sida tan
tayada waxaa lagu muujin karaa cilaaqaadka lala jecel yahay saaxiibada, asxaabta, macallimiinta. Sidoo kale, hubso in ereyada aysan kala duwanayn nolosha iyo muujinta baahida tayada ku jirta tusaale ahaan shakhsi ahaaneed. - Dabeecadda ixtiraamka ah ee qofka . Iyadoo aan loo eegin shuruudaha iyo ujeedooyinka waxbarashada, waa inay ku saleysnaadaan ixtiraamka ilmaha, shakhsiyadiisa, ra'yigiisa, booska nolosha.
- Isku xidhka wanaagsan . Kor u qaadida dulqaadashada ilmo, waa inuu ku tiirsanaado waayo-aragnimada wanaagsan ee horay u jiray ee is-dhexgalka bulshada, inkastoo uu yar yahay, iyo sidoo kale si firfircoon u taageersan yahay loona horumariyo tayada kuwaas oo gacan ka geysanaya tan.