Waalidiinta carruurta horay u qabeen farsamooyinka akhriska hoose waxay inta badan xiiseeyaan sida loo baro ilmo si dhaqso ah wax loo akhriyo oo si wacan loo akhriyo. Dhanka kale, barashada si dhakhso ah u akhri macluumaadka xaashida xaashida waa mid aad u adag marka loo eego xarfaha erayada iyo weedhaha. Inta lagu jiro akhriska, falanqaynta maqalka iyo maqalka, iyo xasuusta, iyo fikradda, iyo fekerka, iyo wax badan oo ku lug leh. Intaas waxaa sii dheer, xawaaraha akhriska waa in la barbardhigaa xawaaraha hadalka.
Qodobkani waxaan kuu sheegi doonnaa sababta ay carruurtu u akhristaan qadar gaaban, iyo sidoo kale sida loo baro ilmo si dhakhso ah oo sax ah u akhristo.
Sababaha hoos u dhaca akhrinta carruurta
Sababaha ugu muhiimsan ee horseedi kara akhriska qunyar-socodka ilmaha wuxuu noqon karaa sidan:
- erayada caatada;
- mamnuucida mamnuucida ;
- xasuusta xun;
- qalabka daciifka liita;
- mugga ku filan ee mugdi-socodka ah ee aragga. Xaaladdan, ilmuhu ma eego ereyga oo dhan, laakiin kaliya sadexda xaraf ee hore;
- Caadiga ah in dib loo akhriyo erey kasta dhowr jeer;
- suugaan aad u adag, oo aan ku habboonayn da'da.
Jimicsiyada horumarinta akhrinta degdegga ah
Si loo baro ilmo si quruxsan, si dhakhso ah wax u akhriya, si dhakhso ah, waa lagama maarmaan in la sameeyo layliyadaas sida:
- "Waxaan markale sheegnaa." Si taas loo sameeyo, dooro qoraalo yar, ilmo ku haboon da'da. Waxaan ku calaamadeyneynaa quwadda saacadaha 1 daqiiqo iyo tiri inta eray ee uu ilmuhu akhriyay muddadan. Ka dib markaad u nasato, weydii inuu mar labaad akhriyo qoraalka. Mar kasta oo tirada erayada akhriso wakhti cayiman waxay kordhin doontaa.
- "Waxaan u heesi doonaa waxa ugu weyn". Carruurta qaarkood, si ka duwan, si dhakhso ah u akhri si aanay u fahmi karin micnaha macluumaadka ay akhriyaan. Ka dib marka ilmahaagu akhriyo qoraalka, weydii inuu sheego waxa fikradda weyn ee ku jira. Haddii ilmuhu aanu ku qabsan hawsha, akhriska waa in lagu celiyaa.
- «Gaaritaanka xajinta». Si loo soo jiito dareenka cunuga si uu uuga sheekeysto, u yeer isaga inuu aqriyo doorarka. Ugu horreyn, mid ka mid ah doorarka ayaa lagu qaban doonaa adiga, ka dibna u ogolow koofiyuhu inuu isku dayo inuu akhriyo codad kala duwan.
- "Waxaan dhisaynaa ereyo." Qaado asal ahaan erey gaaban, tusaale ahaan, "bisad". Marka xigta, ilmaha la soco, iskuday inaad ku soo lifaaqto hal ama dhowr xaraf oo cusub si aad eray cusub u soo baxdo. Sii wad ilaa ilmuhu xiiseynayo.
- "Xayawaanka". Foomka cayaarta ciyaaraan, waxaad u sharaxdaa wiilkaaga ama gabadhaada muxuu yahay lahjad. Meelo kalmado kala duwan, si qalad ah u qaylinaya dhawaaqa diiqadeysan, oo soo jeedi caruur si ay kuu saxdaan. Sidaa darteed cunuggu wuxuu bartaa inuu fahmo qoraalka si dhakhso ah.
- "Waxaan raadineynaa erey". Horumarka xasuusta afka ah, jimicsiga soo socda waa mid qumman: koonto yar oo daabacan qoraalo ka socda dhowr eray. Ka dib markaa, si qaylo leh ugu magacaw mid iyaga ka mid ah oo weydii cunugga si uu ugu helo qoraalka sida ugu dhakhsaha badan. Ciyaar noocaas ah waxaad la cayaari kartaa shirkad asxaab ah, sidaas awgeed waa inaad tartan yar u sameysaa.
- "Waraaqaha qarsoon." Badanaa xawaaraha akhrinta cunugga ayaa hoos u dhacaya, haddii qoraalka uu jiro dhowr xaraf oo isku xigta oo isku xigta.
Kursiga "wuu ku dhufanayaa" hal meel, isku dayaya inuu akhriyo hal xabo muddo dheer. Maalin kasta waxay bixiyaan ereyada adag ee ilmaha iyo weedhaha, si tartiib ah oo si taxadar leh u saara mid kasta oo iyaga ka mid ah. - Muuqaalka Aragga. Haddii sababta akhriska qunyar-socodka ah ay ku jirto aragga aan muuqan, arimahan soo socda ayaa ku caawin kara. Waraaq xaashi ah, jadwal, jeeg kasta oo aad ku xareysid hal warqad. Tilmaamee xarkada unug kasta, u sheeg ilmaha inuu sheego waxa uu ka arko miiska. Kadib waxaad akhrisataa xarfaha waraaqaha bidix illaa midig iyo kor ilaa hoos.