Waalidiinta oo dhan waxay ku riyoodaan in ilmahoodu koraan si ay u noqdaan qof caqli leh oo karti leh oo awood u leh inuu wax badan ka sameeyo nolosha inta ay awoodaan. Mararka qaarkood, talooyinka carruurta yaryar ayaa ah kuwo aad u iftiimaya oo ay adag tahay in la iska ilaaliyo. Laakiin mararka qaarkood, waalidiintu waxay ubaahan yihiin waqti si ay u daawadaan ilmaha si ay u fahmaan waxa ay tahay tayada cunuggan.
Sidee loo muujiyaa tayada ilmaha?
Ka hor intaadan go'aansan in uu jiro talaabo cunugaaga ah, waa inaad raacdaa dhaqdhaqaaqa uu jecel yahay iyo xitaa la ciyaaro. Sidaa darteed, waad ogaan kartaa awoodda cunuggaaga mid ka mid ah siddeedda qaybood ee hawlaha aadanaha:
- Farsamada . Kidku wuxuu jecel yahay inuu la ciyaaro gawaarida, wuxuu xiiseynayaa qaabab kala duwan iyo qalabkooda, wuxuu isku dayaa inuu raadsado sababta cilladda shaygii burburay oo dib u cusbooneysiiyey. Intaa waxaa dheer, da'da dambe, wuxuu bilaabayaa inuu xiiseynayo suugaanta farsamada gaarka ah.
- Musikada . Carruurta leh awoodda muusikada jecel inay dhagaystaan muusikada, waxay doonayaan inay bartaan sida loo ciyaaro qalabka qaarkood ama ay heeso sameeyaan. Waxay leeyihiin dhegta muusikada oo horumarsan, waxay si sahlan u xusuustaan oo ay soo saari karaan heesaha ama codka maqalka.
- Sayniska . Cilmi-xigaha mustaqbalka wuxuu awood u leeyahay inuu si cad u muujiyo fikradaha dadka ama dadka kale, wuxuu xiiseynayaa sababaha iyo macnaha dhacdooyinka kala duwan ee dhacaya, sidoo kale wuxuu jecel yahay inuu abuuro mashruucyo gaar ah. Wuxuu jecel yahay buugaagta sayniska in ka badan munaasabadaha.
- Farshaxanka . Ilmo ku takhasusay nidaamkan, erayada fudud kuma filna in la muujiyo dareenkiisa, wuxuu ku darsadaa dareeno, weji muujin, dhaqdhaqaaqyo. Wuxuu jecel yahay inuu ka hor tago dhagaystayaasha, ku duubo codad kala duwan oo dhar dhar qurux badan leh.
- Intellectual . Ilmuhu wuxuu la yaabay awoodiisa uu ku fekerayo iyo sababta, wuxuu leeyahay xusuus aad u fiican, si fudud ayaa u arkaan wax cusub dugsiga. Waxa uu ku niyad-jebinayaa, ka warqabaa dhacdooyinka kala duwan ee siyaasadda adduunka, dhaqaalaha iyo sayniska, sidoo kale wuxuu jecel yahay inuu akhriyo suugaanta "dadka waaweyn".
- Cayaaraha . Carruurta leh mustaqbal isboorti waa kuwo aad u firfircoon, firfircoon iyo jir ahaanba si ka fiican u horumarsan kuwa kale. Waxay jecel yihiin inay ka qaybqaataan tartamada oo ay guuleystaan, waxay doorbidaan firfircoonaanta firaaqada.
- Suugaanta . Cunuggu wuxuu leeyahay fikrad macno leh, wuxuu ogyahay sida loo abuuro oo loo gudbiyo shucuurtooda erayada. Maaha naadir, isku day inaad qorto gabayada ama sheekada, laakiin, sida qaanuunka ah, waxay ku haysaa qarsoodi.
- Farshaxanka . Carruurta leh farshaxan farshaxan ayaa u sahlan inay sawiraan dareenkooda, halkii ay ka noqon lahaayeen ereyo cad. Waxay jecel yihiin inay booqdaan matxafyada, qolal farshaxan, waxayna ku qaataan jimicsiga waqtiga firaaqada, qaabaynta ama abuurista codsiyada.
Aqoonsiga carruurta hibada leh ayaa caqabad ku ah xaqiiqda ah in dhammaan carruurtu aanay awood u lahayn da 'da yar. Sidaa darteed, haddii ilmahaagu aanu lahayn rabitaan ku saabsan mid ka mid ah dhinacyada waxqabadka aadanaha, waa inaadan ka tanaasulin oo tixgelin isaga dhexdhexaadin. Waxaa laga yaabaa inuu markale isbeddel doono.
Sidee loo horumariyaa tayada ilmaha?
Aad ayey muhiim ugu tahay cunug tayo leh inuu taageero qoyska dhexdiisa. Sida horay u soo sheegnay, ma aha in dhammaan talaabooyinka carruurta ay is muujin karaan, qaarkoodna waa la qarin karaa, haddii aan la bixin dareenka, waxay sii wadi doonaan horumarka. Wax walba waa ku jiraan gacmahaaga. Ku casuum cunugga inuu wada shaqeeyo noocyo kala duwan oo waxqabad leh. Isaga fiiri. Ku calaamadee naftaada waxa ilmuhu xiiso badan yahay iyo waxa ugu fiican isaga. Haddii aad aragto wax awood ah, ka caawi inuu horumariyo. Sii qaybta ku habboon, halkaas oo ku yaala goobaha asalka ah, wuxuu hagaajin karaa xirfadahooda iyadoo la raacayo hanaanka adag ee xirfadleyda.
Waxyaabaha ugu muhiimsan - ha ku soo rogin riyooyinkaaga aan fiicnayn ee ilmahaaga, ka caawi inuu ogaado noloshiisa!