Ku dhowaad mar walba, dhammaan "qaababka" aan fiicnayn ee ilmaha waa fekerka waalidnimada. Waxaan inta badan abuurnaa ciid wanaagsan oo loogu talagalay horumarka nafsad ahaaneed ee ilmaha. Fursad kasta, waxaanu xooga saarnaa midnimada, hibada ama kartida ubadka, waxaanna ku dhirrigalinaynaa inuu yahay ilmo gaar ah oo adduunka ah. Waqtiga xajinta wuxuu bilaabmaa inuu u dhaqmo sidan oo kale sidan: wuxuu u baahan yahay xiriir gaar ah oo inta badan ma dareemo dadka kale ee ku hareeraysan.
Egoism waxay si fiican u dhistaa oo dhulka ku dhejisaa xayawaanka joogtada ah ee maskaxda iyo maskaxda. Waalidiintu waxay rabaan inay siiyaan carruurta wax kasta oo ay iyagu iskood u lahayn caruurnimada. Waxay weydiinayaan alaabada qaaliga ah iyo mid kasta oo doonaya "waxay doonayaan inay dukaanka u dhaqaajiyaan, marka ugu horeysa ee ay arkaan wax walba oo ay caruurtooda siiyaan wax walba oo ilmahooda ah. Waa dabiici ah in uu si dhaqso ah u isticmaalo habdhaqankan isla markaana mustaqbalka ma fahmi karo sababta maanka loo baddalay.
Inta badan waxaa jira xaalado marka waalidku si kalsooni leh u doonayaan caruurtooda inay wax ku bartaan, ciyaaraan isboorti iyo horumar. Laakiin dhibaatadu waxay tahay inay rabaan carruurtooda. Sidaa darteed, waalidiinta ayaa xallilaya dhibaatooyinka iyaga oo jooga dugsiga, iyaga nadiifinta qolka ama laaluushka ilmaha leh barakooyin kasta, si uu isagu u sameeyo. Labada dhinacba waxay keenayaan xaqiiqda ah in xaaladda ay sii xumaatay.
Kala duwanaansho kale oo ka mid ah horumarinta dhacdooyinka waa abuurista miyir-beelka ilmo yar. Caruurtan oo kale waxay daryeeli karaan oo ayan waligoodna u dhicin inay u muujiyaan tayada isku midka ah ee la xiriirta qaraabadooda. Carruurta noocaas ah, xitaa xaaladaha ay tahay lagama maarmaanka u ah xalinta wax, ma soo baxaan. Natiijadu waa tan ugu khatarta badan: Ilmuhu ma aha oo keliya isticmaalka dareenka joogtada ah ee qofka, laakiin sidoo kale ma noolaan karo iyada oo aan fiiro gaar ah lahayn.
Soo koobid
Marka, xaaladaha way ka duwanaan karaan, laakiin dhammaantood waxay ku noqdaan carruurnimada. Sidaa daraadeed jeexjeexyada jajabka ee xayawaanka ama baahida xad dhaafka ah maaha mid u qalma. Waxaad ubaahan tahay inaad waalid ku dhejisid, laakiin ilmo iyo xitaa in ka badan caruurta waaweyni waxay u baahan yihiin inay shaqeeyaan. Marka la eego, sida ficilku muujiyo, waxaa lagama maarmaan ah in la qaato wakhti badh ka badan, intii loojirey abuurista egoism.
- Si tartiib ah, laakiin si kalsooni leh ayaa looga saarayaa dhammaan waxyaabahan iyo mas'uuliyadaha uu ilmahaagu ku kici karo. Tusaale ahaan, carruurta da'doodu tahay afar sano waxay awood u leeyihiin inay nadiifiyaan qolkooda oo ay ku dhejiyaan inta badan dharka. Sidaa awgeed, waxaad si tartiib tartiib ah uga saari doontaa dhammaan caruurta ka hortagaya inay koraan.
- Si tartiib tartiib ah u bilaabi shaqooyinka cusub ee guriga ee ilmaha. Haddii aad bilowdo inaad xoogga saartid madax-bannaanida ilmahaaga iyo sida ugu dhaqsaha badan uula dhaqmo, wuxuu si tartiib ah u bilaabi doonaa inuu u dhaqmo habkan. Ku kalsoonow kiisas yar oo fudud oo weydii inay iyaga u keenaan ilaa dhamaadka. Abaal ahaan, u ammaan ilmaha iyo, haddii ay suurtagal tahay, u samee guriga.
- Ilmahaaga sii wado dhinaca kale ee iska soo horjeeda ee is-afgaranwaaga. Hooyooyinka intooda badan waxay ka cabanayaan iyaga oo aan daryeelkooda cunugga si fudud ugu tagi karin dugsiga. Xaqiiqdii, isagu si fiican ayuu u fahmaa, ma seexan kartid, ha u soo qaadin buugaagta waxbarashada. Laakiin ka dib wax kasta oo ay sameyn karto iyo hooyo. Isku day ugu yaraan hal jeer inaad qaadatid, oo aadan sameynin ilmahaaga dhamaan shaqadiisa. U ogolow inuu wajaho dhibaatooyin iyo dhibaatooyin.
- Maalin kadib iskuulka ama xanaanada, hubi in aad xiiseyneysid oo keliya sida cunugaagu u isticmaalay maalinta. Weydiiso arrimaha ku saabsan saaxiibada. Haddii uu runtii ku riyaaqo ama walwal qabo, markaa wax dhibaato ah ma jiri doono, ilmuhuna si kedis ah ayuu u kori doonaa.